Η επικέντρωση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει οδηγήσει σε μια κατάσταση όπου οι νέοι επιδιώκουν επαγγελματικές θέσεις που απαιτούν θεωρητικές γνώσεις, ενώ οι χειρωνακτικές εργασίες θεωρούνται δευτερεύουσες ή υποτιμημένες. Η έλλειψη επαγγελματιών σε τομείς όπως η κατασκευή, η βιοτεχνία, ο τουρισμός και η αγροτική παραγωγή έχει επιφέρει σοβαρές συνέπειες στην οικονομία.

Αυτό το κενό θα καλύπτεται προσωρινά με την προσφυγή σε ξένους εργάτες μέσω διαδικασιών-εξπρές οπως σχεδιάζει η κυβέρνηση. Ωστόσο, αυτή η λύση δεν είναι βιώσιμη μακροπρόθεσμα. Ενώ οι ξένοι εργάτες μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες της αγοράς, η εξάρτηση από αυτούς αναδεικνύει την ανάγκη για μια αναθεώρηση της εκπαιδευτικής πολιτικής και των κοινωνικών αντιλήψεων.

Η Ελλάδα χρειάζεται να αναγνωρίσει και να εκτιμήσει τις χειρωνακτικές δεξιότητες. Τα επαγγέλματα που απαιτούν πρακτική εργασία πρέπει να αποκτήσουν την ίδια αξία και σεβασμό που απολαμβάνουν οι ακαδημαϊκές σπουδές. Αν η κοινωνία μας συνεχίσει να αγνοεί τη σημασία αυτών των επαγγελμάτων, θα αντιμετωπίσουμε περαιτέρω δυσκολίες στην κάλυψη των αναγκών της αγοράς εργασίας.

Η Ελλάδα χρειάζεται μια ισορροπημένη προσέγγιση στην εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση. Η αξία των χειρωνακτικών επαγγελματιών πρέπει να αναγνωριστεί και να προωθηθεί, ώστε να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητα της αγοράς εργασίας και η συνολική ευημερία της κοινωνίας.

1 Το πραγματικά ελεύθερο πανεπιστήμιο είναι ένας δημόσιος χώρος διαλόγου, εκπαίδευσης και
έρευνας, ανοιχτός στη συμμετοχή όλων χωρίς κοινωνικοοικονομικούς φραγμούς.
2 Η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων αποτελεί ξεκάθαρη παραβίαση του Συντάγματος. Το άρθρο 16
αναφέρει ρητά χωρίς κανένα περιθώριο αμφισημίας ότι «η σύσταση ανώτατων σχολών από ιδιώτες
απαγορεύεται».
3 Καμία σύγκρουση δεν υπάρχει μεταξύ του άρθρου 16 του Συντάγματος με το ενωσιακό και το
διεθνές δίκαιο, ώστε να χρειάζεται να εναρμονιστεί το ελληνικό Σύνταγμα με το ενωσιακό/διεθνές
δίκαιο.
4 Με προκάλυμμα τις πανελλαδικές εξετάσεις, η κυβέρνηση ουσιαστικά καταργεί το ενιαίο σύστημα
εισαγωγής/πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση και την ισονομία μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών
πανεπιστημίων, δημιουργώντας δύο συστήματα εισαγωγής και δύο ταχύτητες υποψηφίων.
5 Ο όρος «μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά» πανεπιστήμια είναι εσκεμμένα παραπλανητικός, αφού
πρόκειται για ιδιωτικές κερδοσκοπικές επιχειρήσεις.
6 Διεθνώς γνωστά ευρωπαϊκά πανεπιστήμια που αναφέρονται στο δημόσιο διάλογο ως δήθεν
ιδιωτικά στην πραγματικότητα έχουν δημόσιο χαρακτήρα.
7 Εμβληματικά ξένα πανεπιστήμια δεν πρόκειται να ανοίξουν «παραρτήματα» στην Ελλάδα, όπως
επικαλείται η κυβέρνηση, γιατί απλά δεν το έπραξαν πουθενά αλλού στον κόσμο, σε πολύ πλουσιότερες χώρες και δυναμικές αγορές σε σχέση με την Ελλάδα.
8 Αυτό που θα συμβεί είναι τα κάθε είδους κολέγια «του ενός ορόφου» με 3 Σχολές και 5 αίθουσες
διδασκαλίας παρότι δεν καλύπτουν ούτε στο ελάχιστο τις επιστημονικές προδιαγραφές διδασκαλίας και έρευνας των πανεπιστημίων, να «αναβαθμιστούν» σε «πανεπιστήμια».
9 Η συντριπτική πλειονότητα (άνω του 83%) των προπτυχιακών φοιτητών στην Ευρώπη σπουδάζουν σε δημόσια πανεπιστήμια.
10 Δεν είναι η Ελλάδα η μόνη χώρα που δεν έχει ιδιωτικά πανεπιστήμια. Είναι όμως η μόνη χώρα
που δεν χρηματοδοτεί επαρκώς τα δημόσια πανεπιστήμια υποβαθμίζοντάς τα, ώστε να ανοίξει τον δρόμο στα ιδιωτικά.
11 Ο ελληνικός φοιτητικός πληθυσμός που σπουδάζει στο εξωτερικό (στη συντριπτική πλειονότητά
του σε μεταπτυχιακό επίπεδο) δεν θα επιλέξει να σπουδάσει σε παραρτήματα ιδιωτικών πανεπιστημίων με δίδακτρα στην Ελλάδα. Συνδέει τις σπουδές με την αναζήτηση επαγγελματικής προοπτικής στη χώρα υποδοχής ή άλλη ευρωπαϊκή χώρα.
12 Η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα δεν πρόκειται να προσελκύσει χιλιάδες
φοιτήτριες/ητές από άλλες χώρες ώστε να έρθουν εδώ να σπουδάσουν, λόγω μη ελκυστικού
ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, υψηλού κόστος ζωής και περιορισμένων προοπτικών απασχόλησης.
13 Ο ισχυρισμός της κυβέρνησης ότι δήθεν η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων θα αυξήσει
τουλάχιστον 1% το ΑΕΠ της χώρας είναι εξωπραγματικός και παραπλανητικός.

14 Η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων θα έχει αρνητικές συνέπειες στα περισσότερα Περιφερειακά
Πανεπιστήμια με κίνδυνο αυτά να κλείσουν, λόγω της δραματικής μείωσης του αριθμού των εισακτέων σε αυτά, με τραγικά αποτελέσματα για την ευρύτερη ανάπτυξη (οικονομική, κοινωνική, πολιτισμική) των τοπικών κοινωνιών και της περιφέρειας.
15 Τα ιδιωτικά «πανεπιστήμια» με τους όρους που περιγράφονται στο κείμενο αυτό είναι
περισσότερο «εκπαιδευτήρια» από τα οποία απουσιάζει η έννοια της έρευνας και η παραγωγή νέας
γνώσης, που αποτελεί θεμελιακό συστατικό του ρόλου των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
16 Το εργασιακό περιβάλλον στο ιδιωτικό πανεπιστήμιο είναι εξουθενωτικό και δεν ευνοεί την
ακαδημαϊκή ανάπτυξη και εξέλιξη του διδακτικού-επιστημονικού προσωπικού.
17 Τα παραδείγματα από τις ΗΠΑ και το Ηνωμένο Βασίλειο προειδοποιούν ότι δήθεν υποκατάστατα
της δωρεάν ανώτατης εκπαίδευσης, όπως η χορήγηση φοιτητικών δανείων και υποτροφιών, όχι μόνο
έχουν ήδη ναυαγήσει ως πολιτική οξύνοντας τους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση, αλλά επίσης
προκαλούν μεγάλα κοινωνικά και οικονομικά αδιέξοδα.
18 Η Κύπρος, που αποτελεί μάλλον ευρωπαϊκό αντιπαράδειγμα πλήρους ιδιωτικοποίησης της
ανώτατης εκπαίδευσης, εξακολουθεί να στέλνει τα παιδιά της για σπουδές στην Ελλάδα, που δεν έχει
ιδιωτικά πανεπιστήμια. Περίπου 4.220 παιδιά από την Ελλάδα σπουδάζουν σε ιδιωτικά πανεπιστήμια με δίδακτρα στη Κύπρο. Όμως, ένας σχεδόν τετραπλάσιος αριθμός Κυπρίων (15.000 φοιτήτριες/ητές)
σπουδάζουν δωρεάν σε δημόσια πανεπιστήμια στην Ελλάδα.
19 Το ποιοτικό δημόσιο πανεπιστήμιο δεν βελτιώνεται περαιτέρω δημιουργώντας δήθεν
ανταγωνισμό με την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια είναι κατά κανόνα
πολύ λίγα, πολύ μικρά και πολύ μέτρια, ώστε να ανταγωνιστούν τα δημόσια.
20 Με την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων η κυβέρνηση επιδίδεται σε εμπόριο ελπίδας και
υπόσχεται στις μη προνομιούχες λαϊκές οικογένειες «οικονομικά συμφέρουσες» σπουδές στον τόπο
κατοικίας τους, ενώ οι σπουδές αυτές μπορούν να είναι δωρεάν στο δημόσιο πανεπιστήμιο.
21 Στα ιδιωτικά πανεπιστήμια παρατηρούνται πιο συχνά περιστατικά κακοδιαχείρισης, αθέμιτων
πρακτικών και παράκαμψης της ακαδημαϊκής δεοντολογίας, όπως απάτες, οικονομικά σκάνδαλα,
χρηματισμός, παραπλανητικές πρακτικές προσέλκυσης φοιτητών, μη τήρηση κριτήριων εισαγωγής,
προνομιακή εισαγωγή φοιτητών, παραποίηση των στοιχείων εγγραφής, ακόμη και εξαγορά πτυχίων.
22 Η αυτοδιοίκηση του δημόσιου πανεπιστημίου διασφαλίζει την ελευθερία του λόγου, την
αντιπροσώπευση και τη λογοδοσία διαχείρισης, αλλά ως διαδικασία – πλαίσιο ανοιχτού διαλόγου,
αποτελεί και τρόπο παραγωγής γνώσης. Στο ιδιωτικό πανεπιστήμιο η αντίθετη άποψη, αν και διαλεκτικά πάντοτε αναγκαία, περιορίζεται.
23 Η δωρεάν φοίτηση στο πανεπιστήμιο δεν αποτελεί απλώς μια «στήριξη στους φτωχούς και
στους αδυνάτους». Αποτελεί κατεξοχήν μέσο διεύρυνσης της συμμετοχής στη γνώση και επομένως
μέσο καλλιέργειας, προόδου και ανάπτυξης.

24 Το μόνο πραγματικά ελεύθερο πανεπιστήμιο είναι το δημόσιο, δωρεάν, δημοκρατικό, ποιοτικό, συμπεριληπτικό πανεπιστήμιο που παρέχει ελεύθερη πρόσβαση στην επιστημονική γνώση και έρευνα ισότιμα σε όλες και όλους, σύμφωνα με τις δυνατότητές τους.

Το Σχέδιο Νόμου αποτελείται από 320 ερωτήσεις , ενώ η υπουργός Παιδείας απέφυγε να δώσει χρονοδιάγραμμα ψήφισης , στη Βουλή, του Σχεδίου Νόμου , παρά τις επίμονες ερωτήσεις του esos.

Η Ν. Κεραμέως πριν τη Συνέντευξη Τύπου επικοινώνησε τηλεφωνικά, χωριστά με τον κάθε Πρύτανη, ενημερώνοντας για το περιεχόμενο του Σχεδίου Νόμου.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Με τον νέο νόμο-πλαίσιο, εισάγεται ένας νέος τρόπος διακυβέρνησης των ελληνικών Πανεπιστημίων

Θεσμοθετείται το Συμβούλιο Διοίκησης του Πανεπιστημίου:

• Αποτελείται από 6 εσωτερικά μέλη που εκλέγονται από το σύνολο των μελών ΔΕΠ του ΑΕΙ και 5 εξωτερικά μέλη που επιλέγονται με αυξημένη πλειοψηφία από τα αναδειχθέντα εσωτερικά μέλη, κατόπιν διεθνούς πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
• Τα εξωτερικά μέλη προέρχονται από Καθηγητές Πανεπιστημίων της αλλοδαπής, φυσικά πρόσωπα με ευρεία αναγνώριση ή συμβολή στον πολιτισμό, τις τέχνες, τα γράμματα ή τις επιστήμες, την οικονομία ή την κοινωνία και εκπροσώπους διεθνών οργανισμών ή κοινωνικών εταίρων.
• Το Συμβούλιο Διοίκησης ασκεί κυρίως διοικητικές, οικονομικές, διαχειριστικές και στρατηγικές αρμοδιότητες.

Ο/Η Πρύτανης, που είναι και Πρόεδρος του Συμβουλίου Διοίκησης, εκλέγεται με αυξημένη πλειοψηφία από τα μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης.

Επιλέξιμοι για τη θέση του Πρύτανη είναι τα 6 εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου.

Η εκλογή του Πρύτανη πραγματοποιείται κατόπιν αξιολόγησης αντικειμενικών προσόντων των υποψηφίων (διοικητικά, ακαδημαϊκά και ερευνητικά), της τεκμηριωμένης πρότασής τους για την ανάπτυξη του ΑΕΙ σε τοπικό, εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, καθώς και της πρότασής τους για ομάδα υποψηφίων για το αξίωμα των Αντιπρυτάνεων του ΑΕΙ. Ο/Η Πρύτανης δύναται να παύεται σε περίπτωση σπουδαίου λόγου και στη βάση αυξημένης πλειοψηφίας (8/11) από το Συμβούλιο.

Οι Αντιπρυτάνεις ορίζονται από το Συμβούλιο Διοίκησης κατόπιν πρότασης του υποψήφιου Πρύτανη κατά τη διαδικασία της εκλογής του. Δεν αποτελούν μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης. Οι αρμοδιότητές τους καθορίζονται με βάση τον τομέα ευθύνης που τους ανατίθεται από τον Πρύτανη, κατόπιν σύμφωνης γνώμης του Συμβουλίου. Δύναται να παύονται κατά τη διάρκεια της θητείας τους για σπουδαίο λόγο.

Δίνεται η δυνατότητα επιλογής Εκτελεστικού Διευθυντή. Ο Εκτελεστικός Διευθυντής επιλέγεται από το Συμβούλιο Διοίκησης, κατόπιν δημόσιας πρόσκλησης για στελέχη αυξημένων προσόντων εντός ή εκτός του ΑΕΙ, με θητεία παράλληλη με αυτή του Συμβουλίου. Δύναται να παύεται πριν τη λήξη της θητείας του για σπουδαίο λόγο.

Ενώ το Συμβούλιο Διοίκησης είναι το ανώτερο όργανο για το σύνολο των διοικητικών, οικονομικών και στρατηγικών αρμοδιοτήτων, η Σύγκλητος ασκεί κυρίως ακαδημαϊκές και ερευνητικές αρμοδιότητες.

Αποτελείται από τους: Πρύτανης, Κοσμήτορες, Πρόεδροι και εκπρόσωποι ΕΕΠ, ΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και φοιτητών.

Μάνατζερ

Θεσμοθετείται Οικονομικός Εκτελεστικός Διευθυντής του Πανεπιστημίου. Θα επιλέγεται από το Συμβούλιο Διοίκησης κατόπιν Διεθνούς Διαγωνισμού, με θητεία παράλληλη με αυτή του Συμβουλίου. Δύναται να παύεται πριν τη λήξη της θητείας του για σπουδαίο λόγο..

Οι νυν Πρυτάνεις

Οι νυν Πρυτάνεις  και Αντιπρυτάνεις θα ολοκληρώσουν κανονικά τη θητεία τους , ενώ για τα δέκα Πανεπιστήμια στα οποία η θητεία των διοικήσεων λήγει στις 31 Αυγούστου,  θα διεξαχθούν εκλογές για την ανάδειξη Συμβουλίων Διοίκησης.

Για την εξωστρέφεια/διεθνοποίηση, τι προβλέπεται στο νέο νόμο-πλαίσιο;

Προβλέπονται, μεταξύ άλλων:

–    οργάνωση προγραμμάτων σπουδών με μεθόδους εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αξιοποιώντας ένα χρήσιμο ψηφιακό εργαλείο που αναδείχτηκε κατά την περίοδο της πανδημίας, με σαφή διαχωρισμό της αποστολής του μεταξύ προπτυχιακών προγραμμάτων και μεταπτυχιακών και κοινών προγραμμάτων σπουδών (π.χ. στα προπτυχιακά προγράμματα θα προβλέπεται μόνο σε έκτακτες συνθήκες και διαλέξεις διδασκόντων από την αλλοδαπή, ενώ στα μεταπτυχιακά και τα κοινά προγράμματα σπουδών με Ιδρύματα της αλλοδαπής θα αποτελεί μέθοδο οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, υπό την προϋπόθεση ότι το γνωστικό αντικείμενο που θεραπεύεται μπορεί να υποστηριχθεί με τη χρήση μέσων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αλλά και ότι εξασφαλίζεται η ποιότητα του προγράμματος).

–    ίδρυση διϊδρυματικών ερευνητικών κέντρων στο πλαίσιο συνεργατικών σχημάτων με Πανεπιστήμια της αλλοδαπής.

–    απασχόληση Επισκεπτών Καθηγητών και Ερευνητών από Πανεπιστήμια ή Ερευνητικά Κέντρα της αλλοδαπής για την παροχή διδακτικού και ερευνητικού έργου προς τα Ελληνικά Πανεπιστήμια, ενισχύοντας τον εξωστρεφή χαρακτήρα των Πανεπιστημίων.

–    εισαγωγή του θεσμού της κινητικότητας ερευνητών μεταξύ ερευνητικών δομών των Πανεπιστημίων της ημεδαπής και της αλλοδαπής.

–    δυνατότητα ίδρυσης θερινών/χειμερινών προγραμμάτων σπουδών.

–    δυνατότητα ίδρυσης παραρτημάτων στο εξωτερικό με σκοπό τη συνεργασία με Πανεπιστήμια του εξωτερικού και την ανάπτυξη δραστηριοτήτων εκπαίδευσης, έρευνας και παροχής υπηρεσιών.

–    ενίσχυση θεσμού Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων:

o    Δυνατότητα συμμετοχής σε εταιρικά σχήματα, εφόσον προβλέπεται από το πλαίσιο των προγραμμάτων.

o    Ίδρυση κοινών προγραμμάτων σπουδών σύντομης διάρκειας.

o    Δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των κοινών προγραμμάτων σπουδών από φοιτητές των ελληνικών προγραμμάτων σπουδών, εφόσον επιτρέπεται από το πλαίσιο της συμμαχίας.

Αυτοδίκαιη ακαδημαϊκή αναγνώριση των κοινών προγραμμάτων σπουδών από ΔΟΑΤΑΠ.

Η διαδικασία αναγνώρισης διαχωρίζεται σε δύο άξονες:

1. Ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλου σπουδών για τη συνέχιση των σπουδών σε επόμενο κύκλο.

• Καταργείται η ατομική αίτηση αναγνώρισης πτυχίου.
• Ιδρύονται «Εθνικό Μητρώο Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων της αλλοδαπής» και «Εθνικό Μητρώο Τύπων Τίτλων Σπουδών Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων της αλλοδαπής». Εφόσον ένα Ίδρυμα περιλαμβάνεται στο πρώτο Μητρώο, κατόπιν απόφασης του ΔΣ του ΔΟΑΤΑΠ βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων, τα πτυχία που εκδίδει εντάσσονται στο δεύτερο και θεωρούνται αναγνωρισμένα.
• Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να απευθυνθούν στο ελληνικό ΑΕΙ για μεταπτυχιακές σπουδές απευθείας, δίχως να χρειάζεται να καταθέσουν αίτηση αναγνώρισης στον ΔΟΑΤΑΠ.

2. Αναγνώριση ακαδημαϊκού τίτλου σπουδών που επιτρέπει την πρόσβαση στην αγορά εργασίας.

• Καταργούνται οι γραφειοκρατικές διαδικασίες της «ισοτιμίας» και της «ισοτιμίας με αντιστοιχία».
• Καταργείται ο θεσμός του ειδικού εισηγητή και της εκτελεστικής επιτροπής που αξιολογούν την ισοτιμία που δυσκόλευαν περαιτέρω τη διαδικασία. Αντ’ αυτών, δημιουργείται Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών και πλέον, διοικητικοί υπάλληλοι κάνουν τον «προέλεγχο» του φακέλου και αν είναι πλήρης τον παραπέμπουν στον Πρόεδρο.
• Δίνεται έμφαση για πρώτη φορά στις ουσιώδεις διαφορές μεταξύ του προγράμματος σπουδών του Πανεπιστημίου του εξωτερικού και του συγκρίσιμου προγράμματος σπουδών ελληνικού ΑΕΙ για την αναγνώριση ακαδημαϊκού τίτλου για πρόσβαση στην αγορά εργασίας.
• Προβλέπεται, κατόπιν αξιολόγησης, η δυνατότητα γραπτής εξέτασης ή/και πρακτικής άσκησης επιπλέον του τίτλου.
• Προβλέπονται συγκεκριμένες προθεσμίες:

ü    από την υποβολή της αίτησης και των δικαιολογητικών, εντός 3 μηνών ο Πρόεδρος εκδίδει απόφαση αναγνώρισης ή αντιστάθμισης βάσει των εισηγήσεων των αξιολογητών,

ü    αν εκδοθεί απόφαση αντιστάθμισης, η απόφαση αναγνώρισης εκδίδεται εντός 1 μήνα από τη γνωστοποίηση των αποτελεσμάτων της γραπτής δοκιμασίας ή/και της πρακτικής άσκησης.

Προγράμματα σπουδών;

Θεσμοθετούνται:

• διεπιστημονικά κοινά/διπλά προπτυχιακά μεταξύ πανεπιστημιακών Τμημάτων του ίδιου ή άλλων ΑΕΙ, εντός και εκτός Ελλάδας,
• δυνατότητα επιλογής μαθημάτων άλλων Τμημάτων, της ίδιας ή άλλης Σχολής εντός του ίδιου ΑΕΙ, κατά τις προπτυχιακές σπουδές,
• δυνατότητα οργάνωσης περισσοτέρων του ενός προπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών ανά Τμήμα, εφόσον επαρκεί το ανθρώπινο δυναμικό και οι υποδομές για τη λειτουργία τους,
• «Ελληνικό Erasmus»: εσωτερική κινητικότητα φοιτητών μεταξύ Ελληνικών ΑΕΙ, π.χ. ένας φοιτητής της Αρχιτεκτονικής να μπορεί να παρακολουθήσει ένα εξάμηνο στη Σχολή Καλών Τεχνών ή ένας φοιτητής Νομικής σε τμήμα Οικονομικών άλλου ΑΕΙ,
• επαγγελματικά μεταπτυχιακά, κατόπιν συμφώνου συνεργασίας με ιδιωτικούς φορείς, στα οποία θα μπορούν να διδάσκουν και εμπειρογνώμονες από την αγορά εργασίας,
• βιομηχανικά διδακτορικά: π.χ. μια εταιρεία που παράγει ανεμογεννήτριες και αναζητά έναν νέο τρόπο διαχείρισης των αποβλήτων της, μπορεί να συμπράξει με ένα ΑΕΙ και έναν υποψήφιο διδάκτορα προκειμένου να πραγματοποιήσει έρευνα πάνω σε αυτό το αντικείμενο,
• πλήρες πλαίσιο για τη διεξαγωγή πρακτικής άσκησης,
• θεσμοθέτηση προγραμμάτων σπουδών δευτερεύουσας κατεύθυνσης (minor degree) τουλάχιστον ενός έτους για προπτυχιακούς φοιτητές, με απονομή διακριτού τίτλου σπουδών σε άλλο επιστημονικό πεδίο,
• δυνατότητα οργάνωσης προγραμμάτων εφαρμοσμένων επιστημών και τεχνολογίας με διάρκεια 7 εξάμηνων (3,5 ετών), 210 ECTS και υποχρεωτική πρακτική άσκηση.

Εσωτερικό Erasmus;

Πρόκειται για το θεσμό της εσωτερικής κινητικότητας φοιτητών μεταξύ ομοειδών -ή μη- προγραμμάτων σπουδών ελληνικών Πανεπιστημίων για 1 ακαδημαϊκό εξάμηνο και εισάγεται ως «Ελληνικό Erasmus» (π.χ. ένας φοιτητής της Νομικής να μπορεί να παρακολουθήσει ένα εξάμηνο στην Πληροφορική). Στόχος είναι οι φοιτητές να γνωρίσουν και άλλα γνωστικά αντικείμενα, εφόσον το επιθυμούν, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους. Προβλέπεται καθορισμός ενός ανώτατου ορίου μετακινούμενων ανά πρόγραμμα σπουδών και ανά εξάμηνο.

Εκλογή και εξέλιξη  των Καθηγητών;

Ο νέος νόμος-πλαίσιο επιχειρεί να επιλύσει μία χρόνια παθογένεια προκήρυξης θέσεων με φωτογραφικά γνωστικά αντικείμενα, αδιαφανών επιλογών και εξελίξεων μελών ΔΕΠ, που πλήττει εδώ και δεκαετίες την τριτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας μας. Ενδεικτικά φίλτρα αξιοκρατίας, διαφάνειας και αντικειμενικότητας, ενάντια σε φωτογραφικές επιλογές:

• Μητρώο γνωστικών αντικειμένων, το οποίο καταρτίζεται σε ουδέτερο χρόνο.
• Μητρώο εσωτερικών και εξωτερικών εκλεκτόρων ανά γνωστικό αντικείμενο του Μητρώου.
• Έλεγχος και επικύρωση των Μητρώων από την Κοσμητεία.
• Εκπόνηση ετήσιου προγραμματισμού προσλήψεων βάσει των αναγκών κάθε Τμήματος.
• Συγκρότηση εκλεκτορικών σωμάτων με διαδικασίες που ενισχύουν το αδιάβλητο – π.χ. ηλεκτρονική κλήρωση εκλεκτόρων, αυξημένη εκπροσώπηση εξωτερικών μελών δηλ. από Καθηγητές εκτός του συγκεκριμένου ΑΕΙ, είτε εντός Ελλάδας είτε εκτός).
• Αύξηση κριτηρίων αριστείας για την εκλογή και εξέλιξη Μελών ΔΕΠ.

Πανεπιστημιακή έρευνα

Προβλέπεται

• Ίδρυση ερευνητικών κέντρων και διϊδρυματικών ερευνητικών κέντρων (με Πανεπιστήμια του εξωτερικού).
• Δυνατότητα στελέχωσης με ερευνητές επί θητεία.
• Προσέλκυση Επισκεπτών Καθηγητών και Ερευνητών από πανεπιστήμια του εξωτερικού.
• Προώθηση δράσεων ανταλλαγής/κινητικότητας Ερευνητών.
• Ανάπτυξη κοινών ερευνητικών υποδομών (core facilities), που δημιουργεί οικονομίες κλίμακας.
• Απελευθέρωση πλαισίου διεξαγωγής έρευνας από γραφειοκρατικές δυσλειτουργίες – ιδίως σε θέματα οικονομικής διαχείρισης των ερευνητικών έργων/προγραμμάτων → Στο πλαίσιο ενίσχυσης της αυτονομίας και της αποτελεσματικότητας των Πανεπιστημίων, προτείνεται η υιοθέτηση ενός ολοκληρωμένου πλαισίου οικονομικής διαχείρισης ερευνητικών έργων, που να προσφέρει πρόσθετες διευκολύνσεις προς τα Μέλη ΔΕΠ και την ερευνητική κοινότητα, απλοποιώντας όσο είναι δυνατόν την καθημερινότητά τους, προσφέροντας την ευκαιρία να αφοσιωθούν στα ερευνητικά τους καθήκοντα, μειώνοντας την περιττή γραφειοκρατία. Ενδεικτικά αναφέρονται ρυθμίσεις που αφορούν σε διευκολύνσεις διαδικασιών σύναψης δημοσίων συμβάσεων για την προμήθεια ειδών και υπηρεσιών, πρόσληψης πρόσθετου προσωπικού, μετακινήσεων για τις ανάγκες ερευνητικών έργων και εν γένει θεμάτων οικονομικής διαχείρισης των ερευνητικών κονδυλίων με τη μέγιστη δυνατή ευελιξία.

Πέρυσι η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, είχε προτείνει την κατάργηση των φοιτητικών παρατάξεων και τη διεξαγωγή των εκλογών με ενιαίο ψηφοδέλτιο, κάτι που δεν προχώρησε, αφού δεκάδες φοιτητικοί σύλλογοι είχαν ταχθεί εναντίον της πρότασης.

Αίνιγμα παραμένει αν θα καταφέρουν να ολοκληρωθούν κανονικά οι εκλογές στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ), καθώς εδώ και χρόνια οι διαδικασίες ήταν επεισοδιακές.

Η διαδικασία

Οι φοιτητές θα μπορούν να ψηφίζουν στις σχολές τους από τις 7 το πρωί έως και τις 7 το βράδυ, αλλά μπορεί σε κάποιες σχολές να διαμορφωθεί διαφορετικά το ωράριο προσέλευσης.

Οι εγγεγραμμένοι φοιτητές ανέρχονται σε 554.050. Οι φοιτητές ψηφίζουν με το πάσο και την ταυτότητά τους.

Δε θα πραγματοποιηθούν μαθήματα την ημέρα των εκλογών, ενώ σε μερικά ΑΕΙ ούτε και στις 19 Μαΐου, την επομένη των εκλογών.

Σχετικά με την καταμέτρηση των ψήφων και τα αποτελέσματα, όπως και τα προηγούμενα χρόνια, η κάθε παράταξη θα δώσει τα δικά της, τόσο για την ίδια, όσο και για τις υπόλοιπες, καθώς δεν υπάρχει καμία συνεννόηση μεταξύ των φοιτητικών παρατάξεων για κοινά αποτελέσματα.

Οι παρατάξεις

Με κεντρικό σύνθημα «Επιστρέφουμε», η ΔΑΠ ΝΔΦΚ φιλοδοξεί να διατηρήσει την πρωτιά της στις εκλογές. Όπως αναφέρει, στόχος είναι «ένα καλύτερο, αναβαθμισμένο και αληθινά προοδευτικό Πανεπιστήμιο, το οποίο θα επενδύει στην ελευθερία, τον πλουραλισμό, την ασφάλεια και την ανεκτικότητα».

«Μήνυμα καταδίκης της πολιτικής της κυβέρνησης και ενίσχυσης του αγώνα για τα δικαιώματά των φοιτητών, που βρίσκονται στο στόχαστρο όλων των κυβερνήσεων» ζητά από τους φοιτητές να στείλουν η «Πανσπουδαστική Κίνηση Συνεργασίας» (ΠΚΣ), που έχει ως πρόταγμα «Μόνοι τους και όλοι μας».

«Να υψώσουμε τοίχος στην εμπορευματοποίηση της Παιδείας που κάποιοι επιθυμούν» ζητεί η ΠΑΣΠ, η οποία έχει ως σύνθημα «Μαζί, με δημιουργικές πρωτοβουλίες στη γνώση, στο αύριο».

«Ενάντια στο Πανεπιστήμιο των επιχειρήσεων, των ταξικών φραγμών, της καταστολής» δηλώνει η Ενιαία Ανεξάρτητη Αριστερή Κίνηση (Ε.Α.Α.Κ.) με πρόταγμα «Αντεπίθεση τώρα!».

«Ή εμείς ή αυτοί» τα σύνθημα του BLOCO Ριζοσπαστικής Αριστεράς, το οποίο ζητεί «να συγκροτήσουμε μέτωπο δημοκρατίας εν όψει των φοιτητικών εκλογών που θα σταθεί ανάχωμα στις νεοφιλελεύθερες πολιτικές που υπονομεύουν τις ζωές μας».

Η ομάδα των Μηχανολόγων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας , με την νέα μοτοσικλέτα που έχουν κατασκευάσει βρίσκονται στην Αραγωνία από τις 3 Οκτωβρίου εκπροσωπώντας, για δεύτερη φορά την Ελλάδα . Αξίζει να σημειωθεί ότι η ελληνική ομάδα Tyφoon MotoRacing, ανταγωνίστηκε τα μεγαλύτερα Πολυτεχνεία που συμμετείχαν στον διαγωνισμό, από όλο τον κόσμο, με ελάχιστους πόρους στην διάθεσή τους και κατάφεραν να αποσπάσουν τα δυο από τα τρία βραβεία «διδάσκοντας» μηχανολογία και καινοτομία στον εν λόγω διαγωνισμό.

Πηγή ert.gr

Ανάμεσα στα γεγονότα των εκθέσεων έχουν ιδιαίτερη σημασία για την Σχολή Καλών τεχνών Φλώρινας Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας  η συνεργασία με το Τεχνολογικό  εκπαιδευτικό ίδρυμα  Δυτικής Μακεδονίας όπου καταθέσαν και υλοποίησαν μια πρόταση συνεργατική και συγχρονική  για την αντικατάσταση του χαμένου   ολόγλυφου γλυπτικού συμπλέγματος (1864)  του έλληνα γλύπτη Παύλου  Προσαλέντη με τίτλο “Βρετανία ” για να ξανα- επιστεγάσει την πρόσοψη του Ανακτόρου των Αγίων Μιχαήλ και Γεωργίου στην Κέρκυρα. Σημαντική υπήρξε η συμπερίληψη των αποφοιτριών  της Σχολής Καλών τεχνών Φλώρινας, Γεωργίας Δαμιανού στους επιμελητές και τεκμηριωτές της έκθεσης και Ειρήνης Πουλιάσης όπου το έργο της να συμπεριλαμβάνετε στις προτάσεις ανάδειξης συμβολικών δυνατοτήτων της σύνθεσης του Προσαλέντη. Η  3D εικόνα του έργου “οι υπερηρωίδες που εμπιστευόμαστε” λογοτύπησε την αφίσα της έκθεσης.

Η ομάδα εργασίας της συνεργατικής πλατφόρμα viewCAD των δυο ιδρυμάτων αποτελείται απο: Ορέστης Αουφχάιμερ, Νικόλαος Ευκολίδης, Άννα Καμπουρίδου, Χάρης Κοντοσφύρης,   Παναγιωτης Κυράτσης , Αθανάσιος Μανάβης,Προδρομος Μηνάογλου, Ηλίας Μπαρκαλής,   Κυριακή Πλάκα, Άγης Ρόμπολας.

Aγέραστοι γιὰ πάντα καὶ γιὰ πάντα | In the Britain that we trust

Χαλκένιοι τοῖχοι στέκονταν ἀπ’ τὸ κατώφλι ὡς μέσα στὰ βάθια, καὶ ζωνόντανε μὲ λαζουρὶ στεφάνι· θύρες χρυσὲς σφαλνούσανε τὸ στεριωμένο χτίριο, μὲ παραστάτες ἀργυροὺς στὸ χαλκωτὸ κατώφλι, Εἶχε καὶ δυὸ ἀργυρόχρυσους ἀπ’ τὰ δυὸ πλάγια σκύλους, ποὺ ὁ Ἤφαιστος τοὺς ἔφτιαξε μὲ τὴ σοφή του τέχνη, τὸν πύργο νὰ φυλάγουνε τοῦ Ἀλκίνου τοῦ μεγάλου, ἀθάνατοι κι ἀγέραστοι γιὰ πάντα καὶ γιὰ πάντα. Οδύσσεια βιβλίο 7 Μετάφραση Αργύρη Εφταλιώτη

Η Ιστορία είναι εκείνη η εκτενής  αφήγηση σε ένα ασύλληπτο πλήθος ανθρωπίνων πράξεων διατεταγμένων από το ανθρώπινο πνεύμα με τρόπους που σχετίζονται με την βιωματική εμπειρία του παρόντος. Εξοπλισμένος ο νους με τις παραστάσεις κινήσεων και  δράσεων μέσα στο χώρο και το χρόνο παράγει νοητική ζωή συνεπακόλουθα χωροχρονικών ενορμήσεων για να διεκπεραιωθεί το γίγνεσθαι, έξω από αιτιοκρατικά αίτια. Η αυτορρύθμιση αυτή επιβάλει συχνά αυθαίρετες νομιμοποιήσεις, ερμηνείες, προπαγανδιστικές κατασκευές και ο ανιστόρητος άνθρωπος βρίσκεται επί ποδός για να καλέσει σε μάχη, να συγκαλύψει την ανάγκη κατοχής γεωγραφιών. Όντα ανύπαρκτα με όντα υπαρκτά συμβολοποιούνται για να παρουσιαστεί η εγγενής καταγωγικότητα των ενδιαφερόμενων. Η εμπλοκή στην νοηματοδότηση του κόσμου έκανε τον δυτικό άνθρωπο εμπνευστή του φανταστικού ιστορήματος όπου υπερήρωες στην θέση θεών ξεμουδιάζουν κοινωνίες που ιεραρχικά υπόσχονται δικαιοσύνη και συνεχή εγκάλεση της εξουσίας.

Ο Προσαλένδης επιτελεί την παραγγελία των Άγγλων κυβερνητών του νεωτερισμένου νησιού των Φαιάκων ως Corfou σε μια μεταοδύσσεια του Βρετανικού ναυτικού και προτείνει την Βρετανία ως μια προσωποποίηση μιας υπερσύνθεσης: ενός ρωμαλέου λιονταριού, απόγονου του Ηράκλειου λιονταριού της Νεμέας, της θεάς Αθηνάς μια θηλυκής, θρυλικής πολεμόχαρης, σοφής, παρεμβατικής  και δίκαιης θεάς των αρχαίων ελλήνων, και της πλώρης ενός θαλλασοδαρμένου σκάφους. Η Θαλλασοκράτηρα Αγγλία, η κυβερνούσα Βρετανία και η λεόντια ρωμαλεότητα της αυτοκρατορίας στέκονταν στο ;…του κτηρίου;… μέχρι το σωτήριο έτος;…

Η Άννα Καμπουρίδου προπτυχιακή καλλιτέχνης στην σχολή καλών τεχνών Φλώρινας συνέλαβε την παρατήρηση ότι η γλυπτική σύνθεση του Προσαλένδη  συμπεριλαμβάνει την υπερηρωίδα της εποχής του και οι ετεροαναφορές σε πρόσωπα, θεούς και όντα της αρχαίας ελληνικής ιστορίας δεν καταχρώνται από τους κυβερνόντες σε μια προσπάθεια εξοικείωσης η αφομοίωσης, αλλά προτείνονται ξαναδιατυπωμένα, έτσι ώστε να συμβολίσουν περά από την εποπτεία του ιστορικού γίγνεσθαι, την νέα καινούργια κραταιά δύναμη την αυτοκράτειρα Βρετανία προσαρμοσμένη σε τοπικα ιδιώματα που αντανακλούν το πνεύμα της εποχής. Η υπερηρωίδα είναι ένθρονη με τα ακόντια και την ένσημη ασπίδα.

Μια νέα γλυπτική σύνθεση θα μπορούσε να προταθεί σε εκείνη του Προσαλένδη, μια μετανεωτερική και μεταπόπ οπτασία, όπου η Woder woman περιφρουρείτε από δυο σκανδαλιάρικα ρομποτικά, μηχανικά σκυλιά ανάλογα του σκυλιών του Ηφαίστου από το παλάτι των Φαιάκων όπως περιγραφονται στον Όμηρο. Τα όντα αυτά   ανεβασμένα σε μια δεσμίδα χαρτονομισμάτων προσπαθούν να προσδιορίσουν τους νεωτερικούς ρόλους τους μια και προέρχονται από μια προνεωτερική φαντασία. Η Woderwoman σχεδιάζεται το  1943 από του σχεδιαστές Τζερι Σίγκελ και Γιώργο Ρούσο.

Η  Wonder Woman είναι η πριγκίπισσα Ντιάνα των αθάνατων Αμαζόνων από την ελληνική μυθολογία. Όταν ο πιλότος του στρατού Steve Trevor συντρίβεται στον απομονωμένο παράδεισο των πολεμιστριών, η Ντιάνα κερδίζει το δικαίωμα να τον συνοδεύσει στην επιστροφή του, όπου μια οδύσσεια κατορθωμάτων πραγματοποιείται στον  κυνικό μας κόσμο. Άλλοτε ως Λόις Λέιν, Λούμα Λίνα, Κρίστιν Γουέλς, Νταιάν Ντιαρντέν ή Λάνα Λάνγκ διαθέτει υψηλή δύναμη, πτητική υπερταχύτητα, θερμική όραση ακτινών χ, τηλεμεταφορά, ηλεκτρομαγνητικότητα, προγνωστικότητα. Η υπερηρωίδα στέκεται όρθια επάνω σε μια δεσμίδα χαρτονομισμάτων αγγλικής λίρας και με το δεξί χέρι συγκρατεί την αλυσίδα του ενός μηχανικού ρομπότ σκύλου και με το αριστερό σηκώνει  το κινητό τηλέφωνο της και πραγματοποιεί μια σέλφι φωτογραφία.

Το βλέμμα της δεν κινείται στο υπερπέραν είναι ανθρώπινα παγιδευμένο στο μεταναρκισιστικό αυτό – πορτρέτο της. Αυτόπαρατηρείται- αυτοσυστήνεται  αμυνόμενη για την εικόνα που φέρει. Το κινητό της τηλέφωνο είναι μια μικροσκοπική ασπίδα.  Η δεσμίδα των Brexit χαρτονομισμάτων από το παιχνίδισμα του δευτέρου ρομποτοποιημένου μηχανικού σκύλου ξεγλιστρούν από την δεσμίδα αποσταθεροποιώντας την σύνθεση σε ένα  μετέωρο κυματισμό, σχηματισμό.Επίσης στην τελική παρουσίαση στo βιομηχανικά ελαφρότατο βάθρο στέκονται καθρεπτικά ως προς την πλάτη, δυο αντίγραφα της μελέτης που επιτέλεσε η κοινή ομάδα των δυο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων  της συνεργατικής πλατφόρμας viewCAD, έτσι ώστε να αναδεικνύεται ο έτερος προσανατολισμός της Βορειοατλαντικότητας της αποικιοκρατίας που υπαινίσσεται η ποίηση του Ηλία Μπαρκαλή.

Η χρηματοοικονομική θάλασσα μετασχηματίζει την κραταιά Βρετανία των κατασκόπων και των αποικιακών εισροών, στην Βρετανία που εμπιστευόμαστε. Το ρηχό και το βαθύ μακράν της γνήσιας ιστορίας είναι καθοριστικές κατηγορίες στο βασίλειο των σημασιών που τόσο έχει ανάγκη να εκφράσει το πλασάρισμα των νικητών έναντι των νικημένων.

ΒΟΡΕΙΟΑΤΛΑΝΤΙΚΑ ΤΟΥ ΚΑΘΡΕΦΤΗ ή ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΠΟΥ ΕΙΔΑ. Είχαν εφεύρει τότε μια άνοιξη παλιά σχεδόν αρχαία και ερχόταν πλήθος από το μέλλον οι ειδικοί  οι εμπειρογνώμονες οι χειρούργοι αρχαίων εγκλημάτων έφτυναν ιδρώτα έβαζαν επιδέσμους στα αγάλματα έτσι επουλώνονται έλεγαν οι πληγές της ιστορίας. (Ποίηση: Ηλίας Μπαρκαλής)

Χάρης Κοντοσφύρης & Παναγιώτης Κυράτσης για λογαριασμό της συνεργατικής πλατφόρμας viewCAD

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας / Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δυτικής Μακεδονίας

Εμπιστευόμαστε τις Υπερηρωίδες, 2018

Τριδιάστατη ψηφιακή μοντελοποίηση πηλού

Η ιστορία είναι απόσταγμα ενός μείγματος θρύλων και γεγονότων, με πρωτεακή μορφή που εξαρτάται από το ύφος του εκάστοτε αφηγητή. Έτσι, ο Χάρης Κοντοσφύρης, Καθηγητής στην Σχολή Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας στη Φλώρινα, σε συνεργασία με τον Δρα Παναγιώτη Κυράτση, Καθηγητή του Τμήματος Βιομηχανικού Σχεδιασμού του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Δυτικής Μακεδονίας, συνεργάστηκαν σε μία ιδέα για τη διάδοχη κατάσταση της Βρεταννίας του Προσαλέντη, που λείπει από το Ανάκτορο των Αγίων Μιχαήλ και Γεωργίου στην Κέρκυρα από το 1864. Εμπνευσμένοι από τις πηγές –μυθολογικές και ιστορικές– καθώς και από την πεποίθηση ότι η τέχνη μπορεί χωροχρονικά να επικαιροποιήσει την ιστορία, οι καθηγητές άνοιξαν το θέμα σε συζήτηση με τους φοιτητές τους και κατέληξαν σε ένα έργο που παρήγαγε συνεργατικά η ομάδα τους. Σε μία προσπάθεια προπαγανδιστικής νοηματοδότησης του κόσμου ο Δυτικός άνθρωπος εμπνέεται το φανταστικό ιστόρημα όπου σύγχρονοι υπερήρωες δημιουργούνται σε μία προσπάθεια να επαναπροσδιορίσουν τη δικαιοσύνη και επανεγκαλέσουν την εξουσία. Ο Προσαλέντης δημιούργησε το θρυλικό άγαλμα υπό την οδηγία του Βρετανού Υπάτου Αρμοστή με βάση τη διάδοχη κατάσταση της Βρεταννίας ως Αθηνάς Παλλάδας, του Λέοντα ως απόγονου του είδους του στη Νεμέα, και της Φαιακίας Νηός ως εμβληματικής της Βρετανικής θαλασσοκρατίας. Σήμερα, το θέμα επικαιροποιείται με μία ανώνυμη Υπερηρωίδα, η οποία καταλαμβάνει κεντρική θέση στο ‘μαγικό χαλί’ από δεσμίδα χαρτονομισμάτων της Ευρώπης, με συντρόφους δύο αήττητους τεχνολογικούς κύνες – ο ένας αναγκαστικά δίπλα της υπό λουριού και ο άλλος πιστά να ανοίγει τον δρόμο εμπρός της. Μπορεί να είναι τόσο σίγουρη για τον εαυτό της που έχει τη δυνατότητα να βγάζει ανέμελα μία ‘σέλφι’ του κάλλους της, χωρίς να έχει ανάγκη της αρχαίας αιγίδας ή της τρίαινας για προστασία. Μόνη σύνδεση με το παρελθόν η χαρακτηριστική περικεφαλαία της Αθηνάς/Βρεταννίας, που έχει πλέον διακοσμητικό χαρακτήρα.(Μεγακλής Ρογκάκος)

Μεγακλής Ρογκάκος, MA MA PhD

Υπεύθυνος Επικοινωνίας

–––––––––––––––––––––––––––––––––

Ἲδρυμα Κερκυραϊκῆς Κληρονομιᾶς

☏ +30 6932 445 459 / +44 07551 010 663

megakles@corfuheritagefoundation.org

www.corfuheritagefoundation.org

www.facebook.com/corfuheritagefoundation

www.twitter.com/corfuheritage

www.instagram.com/corfuheritagefoundation

Τα έργα που θα κοσμήσουν διάφορα σημεία της πόλης όπως την Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου, το κτίριο του Δημαρχείου, τοιχογραφίες στην οδό Ειρήνης και εικαστικές παρεμβάσεις σε κάδους απορριμμάτων στην Πλατεία Νίκης, παρουσιάστηκαν σε ειδική εκδήλωση το απόγευμα του Σαββάτου.

Επίσης, στο Λαογραφικό Μουσείο Κοζάνης εκτέθηκαν οι μακέτες και τα προσχέδια για την υλοποίηση των έργων που υποβλήθηκαν από τους απόφοιτους/φοιτητές του ΤΕΕΤ που επιλέχθηκαν: Καρβουνιάρη Γιώτα, Κορωναίο Κώστα, Κουζούνη Μίνα, Μπουρμά Βάσω, Μυστίλογλου Βαρβάρα, Στούμπου Κική και Σχωρετσανίτη Ράνια.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε έκθεση ζωγραφικής με έργα μαθητών από σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης, με θέμα πώς φαντάζονται οι μαθητές την πόλη τους αλλαγμένη.

[huge_it_slider id=”4″]